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发布时间:2018-07-24   作者:左云霞    点击:2831

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本报北京4月18日讯(记者姜乃强)华北片区高校学习实践科学发展观活动交流座谈会今天在京举行。部属高校学习实践活动领导小组副组长、教育部党组副书记、副部长陈希出席会议并讲话。他对高校第一阶段学习实践活动取得的成果予以充分肯定,对搞好第二阶段工作提出了明确要求。清华大学等6所高校、北京市高校学习实践活动领导小组、部属高校学习实践活动领导小组第一指导检查组等作了发言。

南开大学逄锦聚教授提出,随着实践的发展,理论实现了新的飞跃。一是从重视经济增长到重视经济发展,再从重视经济发展到强调经济社会的科学发展,标志着我国发展理论实现了重大的飞跃;二是从“三步走”发展战略到全面建设小康社会,再从全面建设小康社会到构建社会主义和谐社会,标志着我国社会主义理论实现了重大的飞跃。科学发展观和构建社会主义和谐社会理论,体现了同一的根本宗旨,即:以人为本,一切从人民的根本利益出发,最终要实现人的自由而全面的发展。

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标本兼治解决义务教育择校问题。解决择校问题是社会的普遍要求。2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》除了强调“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”外,还以法律形式明确规定了县级人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间的办学条件差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。近年来,教育部出台了一系列治理择校的政策文件,各地也在积极探索和实践并取得一定进展。但目前一些大中城市择校现象依然存在,群众反映强烈。造成择校的原因是多方面的,主要是学校之间存在着差距。因此,规划纲要指出,着力解决择校问题要标本兼治,切实缩小校际差距。缩小校际差距的主要措施是要率先实现县区内的教育均衡发展,加快薄弱学校改造、着力提高师资水平,实行区(县)域内教师和校长交流制度、实行优质普通高中和中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中学校的办法。规划纲要还重申了义务教育阶段不得设置重点学校和重点班,在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,通过发展民办教育等措施提供选择机会。

让学生学会求生技能就是生命教育之需。学校是人口相对较密集的地方,而现在的中小学生自护、自救意识和逃生技能差已是一个不争的事实。安县桑枣中学自2005年起每学年都开展疏散演练,在去年“5?12汶川地震”中,学校教师组织两千多名学生在1分36秒逃到安全地方,无一伤亡。桑枣中学坚持疏散演练给了我们很大的启示,作为学校,主动与医疗、消防等部门联系,在校内开展自救自护和逃生演练活动是有必要的。学生经历了多次的演练,掌握一定的知识,应对灾害和逃生技能,面对突如其来的地震、洪水等自然灾害,不会恐惧,不会惊惶失措。对学校而言,也可启动安全预警机制,有条不紊地疏散、抢救和保护学生。

课外活动时间到了,学生们来到操场上开展活动。曼妙的韵律操,刚柔并济的太极拳,跳绳、踢毽子、中长跑……操场上一片欢腾。这是不久前记者在重庆市南岸区长江初级中学看到的场景。

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学科覆盖面不广,只有物理奖、化学奖、生理学或医学奖、经济学奖、文学奖、和平奖,没有数学、力学、地学、农学、信息、航天、新材料、环境、工程科学、纳米科学技术等奖。

  晨报讯上海市教委近日发布《2008年上海市教育委员会工作要点》指出,从今年起用3年时间对全市中小学共45000间教室实施灯光亮化工程。今年完成15000间教室的灯光改造工作。

他们不是好高骛远地“抛弃”签约的单位,他们不是因为有更高收入、更优待遇的新去处而“毁约”。“毁约”习惯上是指不履行合约义务,是一个中性偏贬义的词汇。但是,用在“集体毁约”的这四位大学毕业生身上,用在执意要到灾区工作的大学生身上,它“闪耀”着责任之光。

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建议考生根据自己的水平以及自己的理想与目标,合理选择院校和专业。

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西南民族大学新校区后勤集团一负责人介绍,学校调查发现,部分学生来自贫困山区,生活十分拮据。经济问题对学生学习和思想影响不小。为此,在一些爱心企业的捐助下,学校筹集到了20万爱心款,决定成立“爱心助学基金”。“这些基金将作为贫困学生的应急资金和突发事件资金。”这位负责人说,比如,贫困学生突然患病,或者家里发生意外急需回家处理等。这时,贫困学生可以申请该基金,符合援助条件的都将得到无偿援助。虽然该基金的援助是无偿的,但提倡贫困学生在将来自己具备经济能力的时候自觉偿还,使基金不断壮大,让更多的人得到帮助。以后,学校将通过更多的途径和方式筹款,壮大爱心助学基金。

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在我的引导下,丽娜开始在对以往工作经历的回顾中积极思索她每份工作的成就感与满足感的来源,以及辞职的真正原因。她意识到每次的茫然不是因为没有“碰”到自己满意的工作,而是过去压根儿就没考虑过到底什么才是自己适合的工作。


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