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发布时间:2018-07-28   作者:左文亮    点击:2122

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社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。新中国成立后,我们党为促进社会和谐进行了艰辛探索,积累了正反两方面经验,取得了重要进展。党的十一届三中全会以后,我们党坚定不移地推进改革开放和现代化建设,积极推动经济发展和社会全面进步,为促进社会和谐进行了不懈努力。党的十六大以来,我们党对社会和谐的认识不断深化,明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位,作出一系列决策部署,推动和谐社会建设取得新的成效。经过长期努力,我们拥有了构建社会主义和谐社会的各种有利条件。

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学生回答问题时,教师错误的站姿有两种:第一种是自己板书,背对学生,给学生一种不礼貌的感觉,学生也不能从教师的表情中判断自己的回答是否正确,是否需要继续回答。第二种是双手放在裤袋里或两手反在背后,一副师道尊严、居高临下的姿态,没有一点亲切感。

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每学期初,学校所有任课教师按照学校工作计划,在班主任的组织协调下,担任学生的导师,制订详细的指导计划,同时与被指导的学生签订《导师制师生职责协议书》。此时的任课教师已不再是一般意义上的任课教师,而成为学生在校期间成人成才的引导者。指导教师定期或不定期地与学生谈心,了解学生的情况,谈话内容涉及学生的兴趣爱好、生活阅历、思想认识、个性形成、健康状况、人际交往、知识学习、日常生活、习惯养成、遵纪守法、安全防护、成人成才、创业指导等各个方面。谈话的内容、效果、学生思想动向等及时详细地记录在“学生成长导师责任制度”工作手册中,使指导工作做到有的放矢,更具针对性。学校要求教师在指导教育学生的过程中,要平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,关注学生的个体差异,注重因材施教。用耐心去帮助学生、用诚心去感动学生、用爱心去对待学生,坚决杜绝歧视学生、体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格尊严的行为,促进学生健康全面的发展。


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