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发布时间:2018-10-10   作者:左文亮    点击:2443

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神七飞天激发着高校学子的航天情。在哈尔滨工业大学,无数学子的航天热情和理想被再次点燃。“我愿意秉承航天人不懈奋斗、刻苦攻关的精神,用自己的青春和知识续写哈工大辉煌的航天史。”该校2008级新生吕静说,凭高考成绩她可以读很多名牌大学,但她还是选择了哈工大的通信工程专业。据悉,报考哈工大的学生逐年增多,国内航天单位也成为该校优秀毕业生的首选去向,这种“航天热”现象跟国家近年来实施的探月工程、载人航天工程有着直接的关系。据不完全统计,从2000年到2006年,哈工大各种层次的毕业生到中国航天科技集团、中国航天科工集团两大集团工作的分别为1170人、1084人,分布在机械、电子、控制、材料等专业,为我国航天事业的发展源源不断地输送了大量的人才。

“说实话,我都上了一个月的辅导班了,还没见着名师的‘真人’呢。”准备参加明年MBA考试的韩先生谈起自己的经历有些哭笑不得。原来,韩先生报了一家辅导专业课考试的辅导班,报班费用是4000多元,对方承诺是名师授课。辅导班从10月初开始上课到现在已经过去了一个多月,可韩先生发现,每次上课都是工作人员给大家放光盘。“光盘里的老师我都不认识。”韩先生说,光盘里讲的内容不过是报辅导班时发的复习资料而已。

“一边是许多企业追着我们抢毕业生,一边是我们四处奔波到各个中学找生源,这种奇怪现象就是技工学校的真实处境。”说起技校的就业和招生,泉州市高级技工学校柯老师既自豪,又是一脸的无奈。

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不过,我不反对国人的求稳心态严,求稳本没错,关键是现在除了公务员,其他行业太不稳定,公务员热的背后实际上是社会诸多社会问题累积的一个恶果。一是大学生就业难,大学生找不到适合自己的岗位,只好报考公务员;二是公务员待遇高出一般劳动者,公仆的待遇比主人还高;三是其他行业不稳定,这是我国公民福利待遇工作落实不力造成的,现在公民福利落实最好的就是公务员,其他行业的公民难以享受到;四是公务员隐形收入多,这是政府管理机制一些弊端造成的;五是公务员享受特权多,比如公车、比如宴请、比如旅游等等,很有诱惑力。

春节是中华民族的传统佳节。每逢佳节倍思亲。此时此刻,我们更加惦念灾区的广大群众。在这里,我代表党中央、国务院,向他们表示慰问,向因自然灾害不能回家团聚的人们表示问候,向奋战在抗灾救灾第一线的广大干部职工、解放军指战员和武警官兵、公安民警表示感谢!

省教育厅要求对接受政府委托、承担义务教育任务的民办学校就读的学生,按照当地公办学校免除学杂费标准享受补助;对符合当地政府规定接收条件的进城务工人员随迁子女,要按照相对就近入学原则统筹安排在公办学校就读,免除学杂费,不得以借读费等名义乱收费。严肃查处挤占、截留、挪用和骗取教育经费的违纪违法行为。

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崔兰芹告诉记者,现代社会的生活节奏越来越快,城市化越来越迅速,孩子们的室外互动空间也越来越小,交往似乎也越来越淡。而曾经的那些健身游戏并不需要像足球、羽毛球那样正式的场地,容易操作,在游戏中锻炼身体,还培养了孩子们的协作意识。如果媒体多宣传,老师和家长们多引导,健身游戏将大有可为,使青少年的身心在潜移默化中得到全面发展。

“‘应试机器’在自主考试面前肯定会‘失灵’。”据余党绪介绍,上师大附中在教学中也正在改变以往的“思维定势”。语文课上,学生与老师一起探讨,共同选择时文阅读;英语课上,从提高阅读能力入手,引入名著选读,而不再只是让学生埋头做题。

美联环球电视新闻记者问,现在在国外,愿意了解中国和学中文的外国学生越来越多,包括去年11月份,美国奥巴马总统来的时候提到,美国留学生到中国来学习的人数要增加十倍。在外国留学生越来越多的情况下,中国对于招生和国内准备有什么样的计划?

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在我国矿业界,山东科技大学矿业工程学科有着极高的知名度。这一学科始建于1951年,历经50多年的发展,已是桃李满天下。截至目前,已为国家培养和输送了2000余名本科生和200余名研究生,其中博士研究生近百名。  近年来,该学科的领导和专家教授们清醒地认识到,我国矿业系统专门技术人才占矿业系统职工的比例不足12,培养人才的任务仍十分繁重和迫切。要从煤炭行业在国民经济中的重要地位以及能源可持续发展战略出发,建设高级矿业工程专门人才的培养基地和国家经济建设特别是煤炭工业的重要科技攻关基地。要达到这个目标,首先要建设特色鲜明、具有国内一流水平的“学科专业群”。  建设一流水平的“学科专业群”,关键在人才。近年来,该学科采取引进人才、对现有人才进行再培养、提高拔尖人才的待遇等措施,保证“学科专业群”建设中的人才所需和人才储备。“到目前,我们学科结构合理、年富力强、团结协作、学术水平高的师资梯队已经建成。”在采访中,该学科的负责人这样告诉记者。据他介绍,该学科经多年的建设发展,已经逐步形成了一支由教学经验丰富的老教师和中青年学科带头人为骨干、以具有高学历的中青年教师为主体的教师队伍。这支队伍学术思想活跃,创新意识强,为培养创新人才提供了可靠的师资保证。目前该学科现有教师55人,两院院士1人,俄罗斯自然科学院外籍院士2人,国家有突出贡献中青年专家1人,新世纪百千万人才工程国家级人选2人,教育部新世纪优秀人才2人,全国劳动模范1人,全国优秀教师2人。该教学团队被评为山东省优秀教学团队,2007年被教育部评为全国教育系统先进单位。  2000年,他们的矿业工程一级学科获一级学科博士学位授予权,2003年又设立博士后科研流动站,还先后有“采矿工程”、“安全工程”、“矿物加工工程”3个二级学科获博士学位授权点。在此基础上,经过5年的强化建设,在2005年后他们又先后获得国家重点(培育)学科、山东省“泰山学者”设岗学科,山东省“十一五”重点学科。截至目前,矿业工程学科下的三个专业都形成了本科、硕士、博士、博士后的人才培养链条。  建设一流学科群,离不开高水平的实验室平台。在多年建设发展的基础上,该学科已经具有了一套完善的集科研、教学、实践为一体的实验平台。仅最近五年,他们就投入6000万元进行矿业工程学科实验室建设。目前,实验室面积已达一万余平方米,各类仪器设备620余台件,大型现代精密仪器设备20余台件,拥有MTS815岩石伺服试验系统、EH-4大地电磁剖面成像系统、天潮4000曙光并行机、TEM47瞬变电磁测量系统等一批具有世界先进水平的仪器装备。这里,已成为我国矿业工程学科教学与科研的重要基地。构建人才培养新模式  近年间,山东科技大学矿业工程学科依托鼎力打造出来的高水平学科平台,根据社会需求和专业生源的实际情况,对专业人才培养模式作了许多有意义的探索和实践。  采矿工程、安全工程是该校一本招生的专业,矿业工程学科的老师们依据学生基础好、素质高,求知欲强的特点,对该专业的学生实行特色培养。2004年,他们对该专业优秀学生创建励志班,实行“优生导师制”,因材施教,鼓励优秀学生通过基础课综合考试后免修或免试某些主干课程,针对性地学习某些科目,或直接进入老师的科研课题组进行攻关。这一人才培养模式效果明显,学生考研率达到了75,并有40的学生继续攻读了博士学位。  依托重点学科,实施双专业双学位复合型人才培养模式。从2002级开始,他们试行采矿工程+外语、采矿工程+法律、安全工程+英语、安全工程+法律等双学位培养模式。该培养方案的实施受到了学生的欢迎,提高了学生的综合素质,扩大了学生的知识面与就业面。采矿+英语、安全+英语专业的许多学生,在校期间不仅在采矿、安全专业学到了专业知识,而且还参加了全国大学生英语竞赛,并获得了优异的成绩。这些专业的学生,45的学生考取了采矿、安全、法学、英语等相关专业的研究生,其余的也都一次性就业,并获得了用人单位的好评。  面向煤炭行业,实行定单式培养。经山东省人民政府同意,并根据煤炭企业发展的要求,他们积极为煤炭企业培养“分得去、用得上、留得住”的高级专门人才。从2006起,采矿、安全工程专业招收煤炭企业定向就业学生。学生报考前与学校签订协议,入校后由学校联系煤炭企业与学生签订就业协议,学校按煤炭企业要求单独培养,学生毕业后回定向单位就业。不同专业还针对煤炭企业定向就业学生的自身特点,有针对性地为其制定培养方案。四年中,学生三年在校学习,第四年回签协议单位进行科研专题训练、毕业实习与毕业设计。这一培养模式突出了实践能力的培养,把实践教学落到了实处,既为煤炭企业培养了急需的人才,又有效解决了家庭经济困难的学生上学难和就业难的问题。结出累累硕果  经过不断努力,为山东科技大学矿业工程学科人才培养结出了累累硕果:学生在全国大学生“挑战杯”、全国大学生英语竞赛、全国数学建模大赛等具有代表性的全国大学生竞赛中频频折桂;学生创新成果突出,创新技能大赛连续5年获得多项奖励;学生创业能力大大增强,专业人才供不应求,近年来就业率均为100;用人单位对毕业生的满意率在98以上。  学科建设与人才培养的紧密结合,也带动该学科各专业科研迈出新步伐。近5年来,该学科共承担科研项目637项,其中国家杰出青年基金项目1项,国家科技支撑计划重点课题1项,国家自然科学基金重点项目和重大国际合作项目各1项,国家自然科学基金项目18项,国家自然科学基金国际合作项目12项,其他国家级项目16项,省部级项目56项,企业委托项目542项。学科获得国家科技进步二等奖3项,教育部提名国家科技进步二等奖2项,省部级科技进步一等奖5项、二等奖13项;另外,发表科技论文734篇,出版学术专著32部,获得国家发明专利15项,推广转让科技成果24项。(本报记者凌翔 通讯员田静)

  与“学术人”相比,教师具有一种反智倾向,厌恶冷冰冰、无人情味的理论,因为它会压抑教师对孩子全身心的、无反思的爱和关注。

以往学生党支部直接归口院系党总支,各种党组织活动由上而下传达,往往由于党总支其他任务繁重,令学生党支部的建设和学习流于形式。怎样在学生党支部和党总支之间架起桥梁?

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据了解,“宁齐堃”教学奖分两部分,一部分是对青年教师设立的“宁齐堃”中青年教师课堂教学优秀奖,每年奖励10名优秀教师,奖金总额5万元;一部分是对学生设立的“宁齐堃”师范生教学技能优秀奖,每年奖励50至60名优秀师范生,奖金总额5万元。


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